联合国教科文组织2018年发布《学校暴力和欺凌:全球现状和趋势,驱动因素和后果》的摘要报告,报告显示世界144个国家和地区,在校1/3的青少年遭受欺凌。在我国,随着校园欺凌事件的不断曝光,社会各界也逐渐意识到校园欺凌事态的严峻性以及国内教育政策和立法的滞后,如何治理校园欺凌成为我国当前热议的话题。由此可见,校园欺凌现象在全球范围内普遍存在,并且是当今世界各国亟待解决的问题。澳大利亚政府和社会对校园欺凌予以极大关注,从1991年里格比和斯里公布的澳大利亚第一份关于欺凌问题的研究报告开始,通过多年的摸索实践,上至联邦政府,下至各州、各社区和学校,各层级均颁布了相应的反欺凌政策、规定和措施,并极力完善校园欺凌防治体系。本文对澳大利亚校园欺凌现象及防治策略的研究,主要包括以下六个章节:第一章绪论。首先分析了本文的研究背景与研究意义,然后梳理了目前国内外关于该课题的研究现状,并对校园欺凌相关的概念进行了详细辨析,明确了研究范围,介绍了本文的研究思路和方法。第二章分析澳大利亚校园欺凌现象。这一部分主要从澳大利亚校园欺凌类型、澳大利亚校园欺凌地点、澳大利亚校园欺凌频次、澳大利亚校园欺凌反应等方面展开具体论述。第三章分析校园欺凌发生的原因。主要从微观、中观、宏观三个层面进行了深入探讨,通过分析,揭示出导致校园欺凌发生的原因复杂多样,但个体是导致澳大利亚校园欺凌的最为关键的因素。第四章探讨澳大利亚校园欺凌的不良影响。分别对个体的影响、对家庭及学校的影响、对社会及经济的影响进行系统的阐述。认为欺凌事件对于个体产生的消极影响是久远的,不但使被欺凌者身心受到严重创伤,让他们感到焦虑、恐惧和痛苦,影响他们正常的学习生活,而且对家庭及社会也会产生一系列连带负面效应。第五章介绍澳大利亚校园欺凌防治策略。首先是联邦层面的政策及法律保障,如国家安全学校框架(NSSF)、国家反欺凌中心(NCAB)等;其次是州政府层面的防治策略及政策,例举了新南威尔士州和昆士兰州的反欺凌政策;学校层面的反欺凌措施,如防止与解决校园欺凌采取的措施,然后是社会层面的反欺凌项目,如学生福利中心和资源、Be You-国家心理健康教育倡议、国家学校牧师计划NSCP等等。第六章是澳大利亚校园欺凌防治策略评析。澳大利亚校园欺凌防治策略,立足于学生,全面关注学生福祉、着重创建安全健康的学习环境、全面融合学校和社会各方的共同参与、构建校园欺凌预防应对处理机制。借鉴澳大利亚校园欺凌防治策略,中国应从防治校园欺凌的法制建设入手,制定相应的政策,要求学校制定反欺凌计划、重视实际调研和政策更新、强调督查与举报内外并行、加强对教职员的专业培训、增强学生主体性与参与度、强化网络媒体的宣传作用等方面展开进行。