在心理学的发展过程中,自我提升一直是心理学和自我研究的热点问题。在生活中,人们就希望可以正确的看待自己,但是,人们在自我评价时,只有一小部分人可以正确的认识自己,而大多数人会较高的评价自己,表现出自我提升的现象。随着社会的进步,运动员自身水平的逐步提高,科学技术的不断发展,运动员成才过程中所受到的影响因素更是多种多样,其中包括对运动员的选材、运动员的营养标准、对运动员的有效监控、训练的科学性以及心理因素等各个方面。其中,心理因素对于运动员稳定或者超长发挥自身的水平的作用是至关重要的。在这里我通过了三个实验逐步对人际与非人际情境中运动员外显自我提升的状况及其与自尊的关系逐步进行考察。本文选择国家二级及二级水平以上并一直坚持训练的运动员作为研究对象,同时以普通大学生的外显自我提升状况来进行对比研究,采用了优于平均效应的外显自我提升问卷,从外显人际层面的自我提升和外显能力层面自我提升两个方面入手。实验一考察运动员和普通大学生外显人际和外显能力自我提升方面的状况以及二者之间所存在的差异。实验二在实验一的基础上加入了运动员的自尊水平这一变量,采用权威的自尊量表,通过测量运动员和普通大学生外显层面的自我提升状况和自尊水平,来考察分析运动员和普通大学生外显自我提升情况与自尊是否存在相关性。实验三在实验二的基础上,成功设置了人际和非人际两种情境,以此来探讨不同自尊水平的运动员在不同情境中的外显人际层面自我提升和外显能力层面自我提升的表现。本文通过上面三个实验的进行逐步研究得出了以下几点结论:(1)由于运动员的在个人专项能力方面相对比较突出,对自身的能力比较的自信,所以其与普通的大学生一样存在优于平均效应的外显自我提升。(2)普通的大学生,在自身的能力与人际关系方面,由于各方面的能力比较的平均,所以在人际层面的自我提升要高于能力层面的自我提升。由于专项能力以及运动自信的存在,所以运动员与大学生相比在外显能力层面的自我提升程度要高于外显人际层面的自我提升程度。(3)由于能力特质与个体自尊具有密切的联系,而人际特质与自尊不具有密切的联系,所以运动员在外显能力自我提升方面与自尊存在正相关的关系,而在外显人际层面的自我提升与自尊之间的关系不明显。(4)由于自尊水平较高的个体在自尊受到威胁时存在补偿自我提升的现象,所以在非人际情境中,由于自尊不受威胁,所以运动员的外显自我提升没有表现出差异。而在人际情境中,由于自尊受到了威胁,高自尊水平的运动员采用了补偿自我提升的方式,而低自尊的运动员则没有采用补偿自我提升的方式,所以不同自尊水平的运动员在人际情境中的表现不同。(5)由于不同性别运动员,在不同的情境中,都没有表现出自我提升的差异,所以运动员外显自我提升不存在性别方面的差异。