在义务教育初中阶段的美术课程中,美术学科是必不可少的一个学科,其特殊性在于其处在学生艺术学习的两个过渡阶段,一是衔接小学美术课程,二是过渡到高中的美术鉴赏课程当中。美术课程它有着其它学科不可替代的影响是能提高学生的审美能力以及美术素养等。合作学习是新课改倡导的三大学习之一,其地位在中小学美术教育教学方法中也是不可或缺的一部分。将合作学习应用于初中美术“欣赏·评述”学习领域,教师则必须要把握好合作学习相关知识的理解与学习,保障其能更加合理的应用于美术的“欣赏·评述”学习领域的教学中。本文的研究是以广州市白云区华南师范大学附属太和实验学校初中部美术学科的“欣赏·评述”学习领域为例,将合作学习运用于该学习领域的教学实施过程作为本文的研究对象。笔者首先对在初中美术“欣赏·评述”学习领域开展合作学习的可行性进行了全面的分析,再通过对广州市白云区华南师范大学附属太和实验学校初中部的美术教学课堂中对合作学习的实际运用情况进行调查,总结合作学习在初中部美术“欣赏·评述”学习领域课堂教学中的运用实践及其存在的欠缺之处,并根据实际调查情况提出合作学习在“欣赏·评述”学习领域的优化策略,以改进合作学习运用在美术欣赏评述教学中的实用性。最后,以岭南美术出版社八年级上册《艺术博览会于艺术品拍卖》课为例,进行教学案例分析,以保证文中所提出的优化策略的可行性与实用性,为义务教育初中的美术教师提供参考。