随着信息技术的应用和发展,智能手机已经逐渐进入了现代课堂教学中,这给传统课堂教学带来了巨大的冲击和挑战。而翻转课堂模式颠覆了传统教学知识传授的过程,将课堂内外的学习时间进行重新分配,把学习的主动权转移给学生,从而建立高效的课堂。翻转课堂为中职课堂教学改革提供了契机,为改变中职教学现状提供了解决思路。从教学工作的实际情况出发,利用手机作为课堂辅助的教学工具,通过翻转课堂的有效开展来提高学生的学习效率。根据翻转课堂相关研究表明,翻转课堂对培养学生的学习自主性和探究能力具有重要意义。学堂在线与清华大学在线教育办公室推出的雨课堂教学工具,可以跟踪课前准备、课中互动和课后总结与提升的全过程。在对雨课堂平台的界面、功能、优势等进行详细的了解后,结合中职学生的学习特征,构建了“雨课堂+翻转课堂”的教学形式。有针对性地对教学内容、教学资源、教学活动、教学评价等进行详细分析和具体设计,并构建了基于雨课堂平台的翻转课堂教学设计框架。以重庆微电子工业学校2018级中职电子商务专业的129名学生为研究对象,以构建的教学设计框架为指导,开展中职《电子商务基础》课前准备、课中互动、课后提升的具体教学实践。教学实践结束后,从支持态度、意愿程度、帮助情况三个维度设计问卷,运用数据分析法对实践班和对照班的学习成绩进行分析和总结。研究表明,“雨课堂”教学平台为翻转课堂的有效开展和实施提供了便利条件。本实践对学习者的学习主动性、学习兴趣度、学习参与度都有正向积极的影响,加深了对学习内容的理解和掌握,验证本次实践的有效性和可行性。