丰子恺先生是我国现代著名的音乐家、美术家以及教育家,在他的一生中提出了许多的教育思想和理念,并创作和翻译了很多的教育书籍,对于我国的教育事业的发展奠定了良好的基础。其中,丰子恺最为擅长的是音乐和美术教学,因此本文结合丰子恺先生的音乐教育思想来探讨我国的小学生音乐教学。丰子恺先生对于音乐的教学的理解,体现在他所提出的美育教育、“童心说”以及大艺术科的理念。而丰子恺先生之所以提出这样的教学理念,跟他的人生经历有着很大的关联,包括了他早期所接受的传统文化教育、李叔同先生以及日本的艺术环境。他的一生都疼爱孩子,了解孩子,关注孩子,并以孩子为原型创作了许多儿童漫画,其中表现出丰富的儿童教育思想。在某种意义上,丰子恺先生不失为一名杰出的儿童教育家。在以往的丰子恺教育思想研究中,大多集中于对丰子恺文本地分析解读,鲜有从音乐教育思想这一角度对其进行研究。历年来,一些教育知名人士大都通过口头传述或著书立说来宣传自己的教育理念,教育著作不胜枚举,但宣传“童心说”教育思想的,当以丰子恺先生为首创。本文拟探索丰子恺音乐教育思想对我国小学音乐教育的启示,以期对当今的教学有所借鉴。具体来说,本文分别从四个部分展开论述:绪论,主要介绍了本文的选题缘由,研究目的与意义,文献综述,研究内容和研究方法。第一部分“经历与思想形成”,分别从丰子恺的求学背景、家庭经历、工作经历对丰子恺进行全方位的分析,进而对丰子恺音乐教育思想产生的根源研究。第二部分“求真”,针对丰子恺的“美育”教育理念的形成进行深度的探讨,从“童心说”的创立,“曲高和众”音乐思想的传播和大艺术科理念的形成进行深度的了解与研究。第三部分“实践”,通过分析丰子恺的音乐教育理论在音乐中的实践应用,进而从理论和实践上对丰子恺音乐教育的理念进行了解。第四部分“启示”,结合我国小学音乐教育的发展现状,根据对丰子恺音乐教育理论的总结对小学音乐教育的启示。