教学设计,亦称教学系统设计,是面向教学系统,解决教学问题的一种特殊的设计活动。目前我国法律英语教学的研究相对滞后,主要集中研究课程建设、教材设计、教学现状等方面,并没有根本摆脱ESP(特殊用途英语)本体研究的局限。本文针对目前国内ESP法律英语教学现状,从教学设计入手,结合ESP教学理论、需求分析理论和建构主义理论,重点研究怎样通过教学设计来帮助ESP教学人员顺利实现教学目标,提高法律英语的教学效果。因此,法律英语教学设计研究具有重要的理论和实践意义。　　本文首先系统梳理 ESP教学设计理论之肇始及国内外研究现状;其次,深入分析我国高校 ESP法律英语的教学现状及存在的教学问题,并辅之以《法律英语》教学实践的问卷调查,并指出进行科学的教学设计之必要性;再次,本文以ESP教学理论、建构主义的教学理念和需求分析理论为指导,探讨ESP教学设计原则,强调应以学生为主体和中心进行教学设计的基础上,采取抛锚式教学法让学生积极参与课堂活动,以提高教学效果;并从教学设计元素、教学设计理念、教学目标设计、教学环境设计、教学资源设计、教学内容设计、课堂活动设计、教学评价设计、教师角色设计、学生角色设计等维度进行了 ESP教学设计的初步探究。最后,以《法律英语》课程为例,对《法律英语》课程进行教学设计。　　本文系统探讨了法律英语这种 ESP的教学理论和教学设计思路,旨在优化教学模式,培养更多复合型高层次人才,对其他ESP课程的教学实践也不无参考价值。