财经高校作为培养高等财经人才的摇篮,肩负着为国家培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要任务。在新的发展形势下,随着科技与经济迅猛发展,财经领域呈现出“新财经”态势,“新财经”对人才培养提出了新的要求,新时代财经人才应是集德智体美劳于一身的具有国际视野的创新型、复合型人才。现实中,正如教育部陈宝生部长在总结“五育”现状时所指出,当前教育存在着“长于智,疏于德、弱于体美、缺于劳”的情况,其中高校劳动教育缺乏是突出问题之一。为此,中共中央、国务院于2020年3月20日颁布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,对新时代劳动教育做了顶层设计和全面部署,指出“劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。”财经高校应深入贯彻党的德智体美劳全面发展教育方针,落实“全面加强新时代学校劳动教育”的部署,充分结合财经新业态,把握劳动新形态,立足财经高校实际,积极探讨、创新、打造体现时代要求、符合育人规律、彰显财经高校特色的劳动教育模式;通过建立起具有财经高校特色的劳动教育,促进财经学子熟练掌握专业技能,在劳动实践中培育创新精神、奉献精神和社会责任感,提升劳动素养,成长为符合党和国家、社会需要的新时代财经领域卓越人才。本文正是以探究新时代具有中国财经高校特色的劳动教育模式为主题,按照党和国家的高等教育精神和劳动教育方针要求展开研究,全文主要从五个方面展开论述:第一部分,主要是对劳动教育的相关概念进行阐释,以及对劳动教育的理论基础进行梳理。第二部分,探析总结了新时代财经类高校进行劳动教育的必要性、教育目标和教育内容。第三部分,主要是根据财经类高校劳动教育的现状,结合现有资料分析了当前财经高校领域在劳动教育方面存在的问题,如在劳动思想认识方面,学生存在着对劳动教育理解不到位、对劳动文化认同不够、劳动价值态度不够端正等问题;在劳动实践方面,存在着实践内容缺乏时代性与针对性、劳动资源没得到有效利用等问题。在此基础上,论文探究了问题成因。第四部分,主要是对英美国家的商学院劳动教育的经验进行总结,然后结合案例总结国内财经类高校劳动教育的经验,基于比较视野得出新时代经验启示。第五部分,针对我国财经高校的专业及教育特点,就实施路径提出了四个方面的建议。顶层设计层面主要从国家和学校两个维度进行了总结分析;课程体系上要注重劳动教育与思政理论课、财经专业课、财经职业生涯教育相结合;此外,还就丰富财经高校劳动教育活动内容、健全劳动教育保障体系提出了建言。