【摘 要】
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本文依据有关教学理论,并结合中学化学学科教学实践,构建了适应中学化学学科教学的“学案导学”课堂教学模式。“学案导学”教学模式打破了只用教案教学的常规做法,以学案为
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本文依据有关教学理论,并结合中学化学学科教学实践,构建了适应中学化学学科教学的“学案导学”课堂教学模式。“学案导学”教学模式打破了只用教案教学的常规做法,以学案为载体实施对学生自主探究、主动学习的指导,将课下与课上相结合,学案与教案相结合,学生自主学习与教师讲解诱导相结合,课本知识与生活实践相结合,知识技能与能力素质的培养相结合,发挥学生主体作用,突出学生的自学行为,注重学法指导,强化能力培养,把学生由观众席彻底推向表演舞台。学案导学改变了传统的讲授式的“要我学”为学生积极主动参与式的“我要学”,从而使学生学会学习,形成全方位、多渠道、多角度的“立交桥”,让学生自主探究主动学习。
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