近年来,国内外语界针对学生英文写作中的语言错误进行了大量的研究。然而,学者们就英语专业学生作文中的语言错误所作的系统性研究并不多见。大多数针对英语专业学生的研究都是在语篇层次上进行的。他们中很多人认为,英语专业学生作为较高层次的英语学习者在词句层次上已具备一定水平。因此,他们的文章并不存在很多语言错误。然而,根据作者的教学经验,英语专业学生在语言层次上仍存在一定问题。因此,本论文以错误分析为理论基础,对所搜集的浙江师范大学英语专业二年级学生的作文进行了分析和讨论,旨在证实中高级英语学习者在词句层次上是否存在很多语言错误。如果研究结果与上述研究者们的论断不一致,本研究试图从以下两方面作进一步的讨论:(1)学生作文中语言错误的主要类型是什么?(2)产生这些错误的可能原因有哪些?研究结果表明,中高级英语学习者的作文中仍存在大量语言错误。30篇文章中共发现371处错误。通过对错误的归类和分析,作者发现错误集中在词汇的选择以及介词和冠词的使用上。而根据错误发生的原因,这些错误又可分为四类:语际错误、语内错误、交际策略引起的错误和诱导性错误。本研究结果对英语专业教学尤其是写作教学有重要意义。它有助于了解中高级英语学习者在写作中常犯的语言错误,并通过探讨可能的原因为教师及学生在英语教与学的过程中应注意的问题提供建议。