职业学校是我国重要教育机构，中职学生担负着建设祖国未来的重任，对他们的培养直接关系到祖国人才素质的高低，影响着国家的前途和命运。近几年来，随着教育体制改革的不断深入，中等职业学校教育工作出现了许多新情况、新问题。一方面，由于高中扩招导致中职学校生源严重不足，使中职学生的思想、文化等基本素质明显下降。另一方面，由于受社会各种因素的影响，特别是信息社会多元化，价值观、教育环境的缺陷等客观因素的影响，学生在思想、情绪、言行、心理等多方面表现出更多的不可捉摸性，好胜、依赖、冲动、我行我素、厌学、嫉妒等逆反行为的屡屡发生，给学校教育工作带来了相当的难度。现阶段我国对逆反行为的研究还仅局限在针对中学生总体的逆反行为研究上，中职学生作为中学生中的一个特殊群体，逆反行为表现尤其突出，教育工作者更要对其逆反行为实施预测、引导和控制工作，以便更有效地实现教育活动的预期目标，避免其逆反行为对社会造成危害，使他们成为未来建设祖国的国之栋梁。论文通过问卷调查法、访谈法和案例法，对导致中职学生逆反行为的心理因素进行了具体分析，对其行为表现归类、归因，挖掘了中职学生逆反行为背后隐含的积极因素，并根据相关因素，找出相应的理论方法和实施对策，从而使教育活动顺利进行，使中职学生在拥有高质量的校园生活环境中健康成长。