随着汉语学习者的增加，各种汉语教材的种类日益丰富。不论是在中国还是日本，每年都有大量新教材问世。充分考虑学习者的学习需求、学习习惯和文化背景，真正做到汉语教材的“国别化”，对提高课堂教学效果有十分重要的意义。本文以《当代中文》（日语版『現代中国語』）和《花开中国语》（《花咲く中国語》）为研究对象，对这两本教材中的语法项目进行对比研究，分析其中的差异，探讨适合日本学习者教材编写方法。　　本文由四章构成:　　第一章是引言，首先说明本文的选题目的与意义，介绍前人的研究成果，对两本教材进行简单的介绍并说明本文的研究方法;第二章主要梳理、对比两本教材语法项目的数量、选择情况与排序情况;第三章对两本教材语法点的解释方法进行了比较，并分析归纳了两本教材的特点;第四章对适合日本学习者的汉语教材编写提出了几点建议。