从事任何一项认识活动和实践活动,都离不开科学方法的指导。尤其在人们认识世界和改造世界的实践活动中,光有干劲是不行的,还必须掌握科学的思维方法,懂得按规律办事。对我们党来说,拥有科学的思维方法不仅能为治国理政提供丰厚的理论滋养,也是加强党自身建设的重要思想武器。习近平强调,如果我们党缺乏科学的理论思维作支撑,我们就很难应对前进路上的风险与挑战,就无法战胜各种艰难险阻,就不能继续向前推进中国特色社会主义事业。十八大以来,习近平总书记率先垂范,将科学的思维方法用于治国理政中,提出了一系列富有成效的新见解、新主张、新论断,为我们起到了良好的榜样示范作用。历史思维作为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要维度,提倡将事物放到历史发展的长河中进行考察,主张在汲取历史智慧、把握历史规律的基础上,更好地服务现实、开创未来。习近平指出,不忘历史才能开辟未来,善于继承才能有所创新。因此,研究习近平的历史思维,对坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴中国梦具有重要价值。本文以习近平的历史思维为主线,围绕历史思维的相关概念、历史思维的重要性与培养、历史思维的主要表现、历史思维的时代价值展开论述,深刻揭示习近平历史思维的理论逻辑、涵养途径、思想内涵和时代价值。第一章是绪论。通过系统研究和梳理相关文献,对选题的基本情况进行交代。首先,阐明选择习近平的历史思维作为研究选题的原因,指出研究习近平的历史思维对抵御历史虚无主义、丰富发展马克思主义、提升历史思维能力、助力中国特色社会主义建设具有重要意义。其次,系统研究和总结习近平历史思维的国内外研究现状,确定本文的研究方向,揭示本文研究的重难点和创新点,并说明论文研究的主要方法。第二章是历史思维的含义和习近平历史思维的形成。首先,在阐明什么是历史思维的基础上,揭示习近平历史思维的理论内涵。其次,阐述习近平历史思维形成的发展脉络,主要从对中国传统文化中蕴含的历史思维、马克思主义经典作家的历史思维和中国共产党人历史思维的继承三方面展开。第三章是习近平论历史思维的重要性与培养。这章分两部分进行阐述,第一部分阐述历史思维的重要性。这部分主要从习近平的讲话原文中挖掘习近平关于历史思维的重要性的论述;第二部分探究历史思维的培养途径。根据习近平的有关论述,主要从学习中国历史、学习党史国史、学习社会主义发展史、学习世界历史四方面来培养历史思维。第四章是习近平历史思维的主要表现。这章将习近平历史思维的思想内涵划分为四个维度进行分析研究,即习近平关于历史主体、历史评价、文化自信和“三大规律”的历史思维,致力于尽可能全面的把握习近平历史思维的思想精髓。第五章是习近平历史思维的时代价值。本文认为它有利于抵御历史虚无主义;有利于丰富和发展马克思主义;有利于增强“四个自信”;有利于提升大学生的历史思维能力;有利于坚持中国特色社会主义方向;有利于助力中国梦的实现。总的来说,习近平的历史思维具有十分重要的理论价值和现实价值。