近年来,随着云计算、大数据分析、物联网技术等新型科技不断兴起,新时代对人才培养提出新要求,智慧课堂成为一个研究热点和教育新动向。智慧课堂是利用新一代信息技术创设的数字化、智能化、个性化的教学环境,覆盖课前、课中、课后全过程,具有资源推送无时限、师生交流无墙化、学情分析数据化、评价管理个性化等特点,能够有效促进学生成长为智慧型、创新型人才。现阶段国内对于智慧课堂的研究多集中于“智慧课堂”的概念界定、特征分析和流程构建上,具体到高中阶段数学学科的研究相对较少,尤其缺乏相应教学案例的指导。课堂教学是培养学生的第一阵地,如何用先进理念指导教学实践至关重要。本研究通过调查问卷、访谈和数据分析三种方式,了解进行高中数学智慧课堂教学实践的学生与教师的态度与感受,评估高中数学智慧课堂教学模式的应用效果,从而对智慧课堂环境下的高中数学教学模式给出科学分析和有益建议。基于前面的理论学习和数据分析,笔者对刘邦奇教授的“三段十步”智慧课堂教学模式加以改进和优化,使其更加具有针对性和应用性。同时,笔者以《利用导数研究方程根的个数》为高中数学智慧课堂教学案例,说明在智慧课堂教学实践中如何合理利用技术优越性,结合数学学科特点,发挥学科育人价值,最终达到智慧教育目的。本研究的选题具有时代特征和现实意义,研究过程中对数据的处理科学有效,以高中一线教师的视角设计高中数学智慧课堂教学模式,既有理论支持,又有应用价值,能够为今后相关领域的理论研究者和教学实践者提供一定的数据参考和理论指导。