作业一直以来都是课程与教学的重要组成部分,2021年7月,“双减”政策出台,让作业成为了教育领域的核心话题。在政策背景下,我们需要重新审视小学语文课外阅读作业设计。小学语文教师对于课外阅读作业的设计应该有自己的研究理念,有自己的判断标准,在此基础上进行富有创意且务实的设计,以此达到培养学生持续的阅读学习能力和良好的课外阅读习惯,让课外阅读作业的价值得到发挥。另外,通过对国内外文献的查阅,发现对于课外阅读和作业设计的研究颇多,但是聚焦到小学语文课外阅读作业设计的文献较少,因此笔者认为非常有必要对小学语文课外阅读作业进行研究,提高小学语文课外阅读作业设计的质量,让小学语文课外阅读作业的价值得到发挥。基于此,本文以“小学语文课外阅读作业设计案例研究”为题,首先,采用文献分析法,对近年来国内外有关课外阅读和作业设计的文献资料进行梳理,确定了本研究的起点。其次是案例研究法,在实习期间收集了S小学低、中、高不同年级的教师以课内阅读教学为基础设计课外阅读作业的案例,并对教师展开了访谈,了解小学语文课外阅读作业设计的现状,最终从低、中、高年级各选取一则案例,对这些案例进行描述和分析,从中发现小学语文课外阅读作业设计存在的问题有作业目标不明确、作业内容缺乏指导、作业呈现形式单一、作业评价不合理。导致这些问题的原因有教师作业设计意识淡薄、教师作业设计能力欠缺、应试教育大环境影响、传统作业观念的束缚。针对存在的问题提出了一些解决对策。教师要坚持“素养”为导向的作业设计,有明确的作业目标、指导作业内容、丰富作业的形式、优化作业的评价。学校要落实“双减”政策,回归立德树人,学校要组织相关技能培训,提高教师作业设计能力、弱化应试思维,打造书香校园。