本研究以潮汕地区农村高中生为研究对象,以优化网络依赖教育策略,帮助农村高中生合理利用网络为目标,研究选取汕头市T中学农村高中生为样本,采用文献研究法、问卷调查法、访谈法案例分析法对潮汕地区农村高中生网络依赖教育的现状、原因、危害、教育的方法途径和效果评价等进行分析;经过调查发现如下结果:（1）农村高中网络依赖现象普遍存在,网络依赖的主要设备是手机;（2）网络依赖现象与父母教养方式和教师的教育方式有关;（3）网络依赖影响了学生学习;（4）学生对自身网络依赖认识清晰,但依靠自身难以改正;（5）产生移动网络设备依赖的是为了满足自身的需求;（6）教师认为学生网络设备依赖较严重;（7）教师进行网络依赖教育时,需要各方面支持;（8）家长意识到学生存在网络依赖现象;（9）进行网络依赖教育时,家长存在缺位现象;（10）对学生进行网络依赖教育时,有些家长没有起到好的榜样作用。据此提出优化网络依赖教育的策略:教师层面上,引导学生提高对于网络依赖危害的认知,树立正确的人生观和价值观;组织学生参加多种形式的体验式课程,合理地转移情绪;引导学生通过网络获取学习资料,提高线上学习的能力。学校层面上,合理管控手机能有效避免网络依赖;健全各项制度,把教育措施落到实处;在学科教学中渗透网络依赖教育;多层次、多角度开展教育。在家长层面上,转变原有的家庭教育模式;发挥家长的榜样示范作用;转变观念,重视学生的网络依赖教育;家长学生共同学习进步。社会层面上,政府需明确网络依赖教育在整个教育体系中的地位和作用;相应教育管理机构可以保证网络依赖教育落实到位。