本研究以安国某乡镇小学生网络行为现状、网络行为存在问题及影响因素为主要研究内容。旨在了解安国农村高年级小学生对网络的认识及态度、网络使用情况以及存在问题，探讨影响因素。应用质性研究与量性研究相结合的方法，采用文献检索法对小学生网络行为等相关文献进行总结，结合班杜拉社会学习理论，确定网络行为所包含的要素，经过导师论证，确定问卷内容，通过预试验进行问卷信效度分析，最终形成网络行为问卷。应用该问卷对安国某乡镇高年级小学生进行调查，以网络行为为观察指标，计算出网络行为总分及三个维度得分，以及每个条目构成比。应用SPSS17.0统计软件进行资料分析，网络行为总分及三个维度采用均数±标准差及百分比进行描述；三个维度之间进行Pearson单因素直线相关分析；小学生网络行为个体因素、行为因素分别与一般情况及环境因素之间进行Pearson单因素直线相关分析；以网络行为因素得分为因变量，以一般资料、个体因素及环境因素为自变量进行逐步多元回归分析，探讨影响因素。研究发现，小学生网络知识欠缺；大部分学生对上网持肯定态度；一半以上学生从小学中年级开始接触网络；个体因素、行为因素及环境因素之间具有相关性；男生比女生具有更多的网络行为，随着年龄的增长，网络行为增多，小学生的网络态度及父母对上网的态度影响着网络行为。因此，应加强小学生网络知识教育，正确认识和看待小学生的网络行为，充分利用网络的积极因素加以正确引导，小学中年级学生是网络教育及形成健康网络行为的重点人群，应予以重视，个体因素、行为因素及环境因素之间具有双向的互动和决定作用，年龄、性别、小学生网络态度及父母对上网的态度是小学生网络行为的重要影响因素。