本研究基于认知语言学的视角,从人类认知的“有界化”倾向入手,探究汉语副词的核心功能及其认知建构机制。根据相关研究文献,发现语言学家主要从宏观和微观两个视角研究汉语副词的核心功能。然而,迄今为止,学界对汉语副词的核心功能尚未达成一致意见。但是,语言学家们一致认为汉语副词的功能与句子谓语具有密切的联系。由于副词是建构汉语句子中重要的成分,为厘清其核心功能,本文提出以下三个研究问题:(1)典型汉语副词的句法和语义特征是什么?(2)为什么汉语副词与谓语结构间具有密切的联系?(3)汉语副词的核心功能是什么?本文通过前人研究成果得出:典型副词大多表时间、程度、情态以及范围义,然而,研究发现情态副词所在的语境和语法功能与典型副词有很大的不同,很多语言学家将其归类于语气词。因此,本文的研究重点是时间副词、范围副词和程度副词这三类典型性副词。之后,鉴于汉语副词的功能与句子谓语具有密切的关系,且语言表达式中语言结构必须恰当有界化,本文进一步探究了汉语谓语结构的有界化功能。研究发现,现代汉语谓语动词必须要借助一定的手段来实现有界化。回顾前人有关研究,本文发现汉语副词使谓语动词有界化这一手段并未被提及。然而,徐盛桓(2002)曾提出英语中副词可使谓语结构有界化。据此,本文认为汉语副词也是使谓语有界化的手段之一。因此,为研究这一手段,本文基于Talmy(2000)的有界化理论,引入了沈家煊(2004)的匹配性原则进行辅助,提出了从有界化的绝对性和相对性两个认知维度剖析汉语副词的核心功能。研究结果表明:汉语副词能使谓语结构符合有界化的绝对性原则以及相对性原则,并且不同子类的汉语副词的核心功能是相同的。从认知语言学的角度来看,三大子类的汉语副词的核心功能是使谓语中心语在不同的认知域中有界。也就是说,副词不仅能使无界谓语结构有界,还能赋予谓语结构不同的意义,使句子在不同认知域内语法上合格。本文的研究结果充实了汉语副词的相关研究,对于汉语副词在认知视角、二语习得等方面的研究起到一定的启示作用。其次,由于本文的剖析以认知语言学理论为框架,因此,相关结论或许可在一定程度上展现认知语言学的强大解释力。最后,也希冀本文的研究成果对对外汉语教学(特别是语法教学)中许多汉语句子的建构有所裨益。