传统的普通高中思想政治课堂教学,过于强调接受学习、机械训练、死记硬背,这样培养出来的学生缺乏创新精神和实践能力,学生发现问题和解决问题的能力较差。新一轮基础教育课程改革就是要改变这种现状,强调培养学生的创新精神和实践能力。本文认为,探究式教学模式是实现新课程改革这一目标的有效方式。为深入研究这种教学模式,本文从理论和实践两个方面进行了探索。 全文分五个部分: 第一部分是传统的高中思想政治课教学与新课程改革。回顾和总结传统高中思想政治课教学的现状及其存在的弊端,叙述新课程改革的目标和教学过程的要求,以及新课标与新课程改革及探究式教学三者的统一性。 第二部分是探究式教学理论。阐述了什么是探究式教学,它有什么特点以及它的实质。重点阐述了它的特点,从特点归纳出它的本质。 第三部分是高中思想政治课探究式教学模式的理论依据。它的理论依据有皮亚杰的认知发展理论、布鲁纳的发现学习理论以及维果斯基的认知发展理论。 第四部分是高中思想政治课探究式教学的基本模式。论述了教学理论与教学模式的关系、探究式教学模式及其特点。 第五部分是高中思想政治课探究式教学的实施。这部分是本文的重点。教学过程按照五个阶段进行:创设问题情境→提出问题→主动探究→师生合作解疑→反思。每个阶段着重从方法上进行论述。