近年来,作为激发学生创新素养,培养学生创新能力的一种教育模式,创客教育在教育界掀起一场热潮,参与建设创客教育的地区越来越多,建设创客空间的学校、投身于创客教育研究与实践的教师也越来越多。但是由于地域发展水平存在差异,使得全国各个地区的创客教育发展不均衡,而升学压力的存在更使得初中生对于创客教育的参与度降低。随着网络技术的发展和应用,创新教育也逐渐数字化,将创客教育与网络学习进行结合,可以突破创客教育在空间与时间上的限制,既为创客们提供了一个优质的创客资源平台以及便利的学习环境,又帮助创客教育者更好地将优质创客资源分享给更多学习者,可以缓解创客教育发展不均衡和创客参与度低的现状。本研究在研究创客教育、网络学习、初中生创客教育现状的基础上,使用Java编程语言,MySQL数据库管理系统,采用B/S架构,运用HTML5、DIV+CSS前端开发,设计实现一个初中创客教育网络学习平台。满足初中学习者的创客教育网络学习,并提供一些激励措施来鼓励平台用户积极参与创客学习和交流。最终,实现创客教师、创客学习者在网络平台上的高效学习和互动。本研究是基于对Q市和R市的五百余名初中生和教师的创客教育学习需求的深入调查,采用问卷调查法和访谈法相结合的调研方法获取数据,并对数据进行科学地分析,最终获得系统用户需求,设计出能够满足初中生创客教育网络学习需求的功能。考虑学习者的计算机应用水平,在满足学习需求的基础上,提高平台的易操作性,避免学习者在进行创客学习时出现操作上的畏难心理。本研究设计实现的初中创客教育网络学习平台为创客教育提供个性化、适应性学习的虚拟学习环境,为创客学习者提供线上创新实践和共享交流的渠道,为提升学习者的创客素养和能力提供新平台,对于创客教育的普及和推广有积极作用,有助于更多学生的创新能力的培养。