创客空间近几年来风靡我国各大高校,空有数量却缺少特色的建设现状不能满足使用主体对于空间的需求。“创新”与“科研”作为我国高等院校发展所关注的热点,却是环境设计上的盲点,对高校创客空间设计的研究已经滞后于实际的应用。目前在学术界,对于创客空间的研究基本集中在图书馆空间,大部分是关于国外优秀创客空间的模式分析和创客教育的引入。对于高校创客空间这一新出现的空间类型,国内环境设计专业学界暂时未对此类型空间的空间形态有过系统性的研究,没有对空间存在的问题和矛盾提出具体的解决方法,无论在理论还是现实层面都尚处于空白。本文分析现有案例中存在的空间问题,将理论与实例相结合,总结出适合高校创客空间环境需求的设计方法,为今后的建设提供参考。本文在理顺创客空间产生和发展背景的基础上,结合我国国情提出高校建设创客空间的价值和意义。接着,在文献、网络和实地调研的基础上提出我国高校创客空间存在空间类型不完整、空间特征不明显、主体参与度不高等问题。遵循设计“以人为本”的核心理念,针对空间使用主体在行为、心理和审美三种层面上的需求,提出高校创客空间在环境设计时需要根据创客心理和情感的需求划分空间形态,根据创客行为的类型划分空间功能,根据创客的审美来设计影响视觉形式的因素。本文引入协同创新、马斯洛需求论和环境心理学等交叉学科作为研究的理论支撑,采用演绎和实证相结合的研究方法,详细分析国内外优秀案例,最后根据成功案例的经验,总结了高校构建创客空间应联合校企支持,突出自身优势;保证空间功能完整、设施齐全;增加空间的互动性、趣味性设计;将自主性与引导性相结合等原则,利用采光照明、色彩搭配、材料选择和家具的灵活摆放等设计手法提升空间的生命力,解答了“如何设计满足主体需求的高校创客空间”的问题。