近年来,民办高职高专院校教师的离职率居高不下,其中职业发展受限是主要因素之一。教师职业发展是提高教师的教学能力,实现教师自我价值的关键。民办高职高专院校的组织支持对教师职业发展至关重要。通过文案调查、问卷调查和深度访谈,本文从物质性组织支持、发展性组织支持、工具性组织支持及组织支持的公平性四个维度,对云南工程职业学院的组织支持现状进行个案分析,针对组织支持的不足,提出对策,以期促进该学院教师的职业发展,给云南省情况相似的其它民办高职高专院校提供借鉴。本研究的结果显示,云南工程职业学院组织支持力度偏低,四个维度的高低排序依次是:物质性组织支持力度,公平性组织支持力度,发展性组织支持力度,工具性组织支持力度。教师个体因素影响组织支持现状认知的情况是:性别、年龄、教龄、家庭因素影响不显著;学历和行政职务任职因素影响显著。具体表现为:硕士研究生与本科生相比,认为学校的发展性组织支持力度低;在学校担任行政职务的教师与没有担任职务的教师相比,认为学校的物质性组织支持力度高。针对组织支持现状中存在的问题,本文从民办高校外部和内部两个方面提出了建议。在民办高校外部,加强国家法律法规建设;加大政府扶持力度;扭转社会偏见。在学校内部,树立正确办学理念;保障学校规章制度的权威性;倾听教师诉求;提高教师基本工资和福利待遇;增添教学设备以营造良好的教学环境。