成绩测试是检验教学效果、检验教学大纲设计和检验教材编写的有效途径,是课程决策和教学组织进程中的重要环节。口语教学对口语测试有决定性作用,而口语测试又会反过来影响口语教学。因此设计有效的口语课成绩测试方案有着重要的意义。笔者在实际的教学中,发现上海师范大学现行的口语课成绩测试中,存在着一些问题,比如题型的设计、测试的组织形式、评价标准等。为了改善这种状况,本文以上海师范大学初等二级的长期进修语言生为研究对象,对口语测试相关环节进行设计并尝试改进。本文共由五部分组成:第一章绪论部分主要是选题意义与国内外研究现状,确认了本文的研究对象、研究范围及研究方法。第二章是汉语口语成绩测试概述与上师大初二口语成绩测试现状。概述了相关理论定义,指出上师大初二口语成绩测试中存在的主要问题。第三章是设计原则与具体设计构思。提出试卷的设计原则和具体设计构思,并详细分析了这样设计的原因。第四章是测试成绩分析与改进建议。本章对第三章提出的新的设计构思和评价标准进行了具体的数据反馈分析,将此与原有的数据进行比照,分析利弊,并在此基础上总结出一些改进测试的建议。第五章结语对本文研究进行总结,希望能够对加强口语测试的科学性、合理性、客观性,对口语测试的组织实施提供一些有价值的参考。同时指出研究的不足之处。