随着部编本小学语文教材的广泛使用,如何进行古诗文教学设计迫在眉睫。作为沟通教育理论与实践的“桥梁”,教学设计在部编本语文教材的使用中具有重要的意义,教学设计能力是教师专业素养的体现,要与教育理论相结合才能设计出适合时代要求的教学设计。首先,分析教学设计的研究现状,确定文献法、调查法、访谈法、案例法、课堂观察法五种研究方法以及理论构建基础。其次,以部编本小学语文教材为例分析得出小学语文古诗文教学设计的时代要求。课程目标上,部编本小学语文教材古诗文的选编符合《义务教育语文课程标准》中三个学段的要求;选文原则上,部编本小学语文教材具有经典性、美文性、时代性和多样性;选文类型上,部编本小学语文教材古诗文题材多样;选文数量上,部编本小学语文教材诗文总量占所有课文总量的30%,与原人教版教材相比篇目增多。然后,针对目前小学语文古诗文教学设计过程开展调查研究,通过调查问卷的形式,发现教学设计存在教学设计模式传统、教学设计没有因地制宜、缺乏趣味性、设计结构不合理的问题,并进一步采用访谈的形式,针对教师开展古诗文教学设计问题的成因进行分析。最后,由理论走向实践,分别选取古诗词代表《夜宿山寺》、文言文代表《两小儿辩日》进行教学设计研究,根据解读文本、分析学情、教学目标、教学内容、教学方法、教学评价这个框架撰写教学设计方案,并将该教学设计方案真正运用于课堂教学实践中。从实践中探讨如何有效利用各种古诗文教学的设计方法,针对这一问题提出改进建议,使古诗文教学取得更好的效果。通过对部编本小学语文古诗文教学设计的研究,较之于传统的古诗文教学,更加突出教师为主导、学生为主体的教学理念,将学生带入古诗文情境中,充分调动学生学习的积极性,营造良好的学习氛围,提高学习效率。