【摘 要】
:
目的:本课题旨在探讨荣生汤对毛发生长的作用机制,通过改善毛囊周围的环境,延长毛发生长周期,减少毛囊内细胞凋亡的作用,并通过荣生汤抑制化疗药物引起毛囊细胞凋亡的作用,证实荣生
论文部分内容阅读
目的:本课题旨在探讨荣生汤对毛发生长的作用机制,通过改善毛囊周围的环境,延长毛发生长周期,减少毛囊内细胞凋亡的作用,并通过荣生汤抑制化疗药物引起毛囊细胞凋亡的作用,证实荣生汤不仅对脱发疾病有治疗作用,同时对化疗药物引起的脱发有一定的预防作用,并为进一步扩大该方的临床治疗范围提供有力的实验依据。
方法:试验一:将36只小鼠随机分为中药组(荣生汤水煎剂),中药对照组(养血生发胶囊水溶剂),模型组(生理盐水)。于实验前一天,用乙醚麻醉,以松香/石蜡混合物(1∶1)热融化后,涂于小鼠背部约4cm<2>大区域,待凝固变硬后揭去,诱导其毛发由休止期进入生长期。实验开始后每日灌胃一次。于实验造模后第10、17天各组分别颈椎脱臼处死小鼠,背部平行脊柱相同部位取材,制作组织切片,光镜下进行毛囊形态学评分,并且在拔毛后第17天用原位杂交技术TUNEL,法检测毛囊内细胞凋亡的水平。
试验二:将24只小鼠随机分为中药组、养血生发胶囊组、生理盐水组。以实验一的方法拔去小鼠背部毛发,试验开始后每天灌胃一次。于拔毛后第9天腹腔注射单剂量环磷酰胺,拔毛后第13天颈椎脱臼处死小鼠,取背部组织切片光镜下进行毛囊周期评分,并且用原位杂交技术TUNEL,法检测毛囊内细胞凋亡的水平。
结果:实验一:造模后第10天实验组与养血生发胶囊组毛囊周期评分明显小于空白对照组(P<0.05),造模后第18天无显著性差异。造模后第10天毛囊周期评分实验组与阳性对照组明显小于空白对照组(P<0.05),造模后第17天无显著性差异(P>0.05)。实验组与阳性对照组细胞凋亡数量明显少于空白对照组。
实验二:造模后第13天实验组与阳性对照组细胞凋亡数量明显少于空白对照组。
结论:荣生汤具有显著的促进毛发生长、延长毛囊生长周期的作用,且对化疗药物所致C57BL/6小鼠脱发具有抑制作用。
其他文献
学生在小学阶段抽象思维能力的培養大多取决于数学,毕竟数学的抽象性和逻辑性都比其他学科要强很多。如果小学生的抽象思维能力较差,缺乏相应的知识和经验,就会直接影响小学数学整体的教学质量。所以必须要采取相关措施加强小学生抽象思维能力的培养,因此,本文将会分析如何加强小学生数学抽象思维能力的培养。 小学数学是中学数学和高级数学的基础内容,所以小学生在小学阶段的数学学习将会影响以后的发展,而抽象思维能力的
目的:研究活络汤治疗糖尿病性周围神经病变(DPN)的临床疗效并分析其结果。根据对结果进行统计学计算及分析证明活络汤对DPN疗效可靠,推荐应用于临床。方法:选择符合糖尿病性周围
目的:通过观察中药联合氨甲喋呤保守治疗输卵管妊娠的临床疗效,探讨一种简单、有效、安全、成功率高且又能保留患者生育能力的治疗方法。 方法:本研究选择符合纳入标准的36例
我国是一个极其重视教育的国家,自从九年义务教育的普遍实施以来,我国教育领域的发展越来越好,小学时期在学生的整个学习生涯中具有启蒙教导的作用,是最容易培养学生们学习兴
众所周知,兴趣是最好的老师,尤其对于比较枯燥困难的英语科目,良好的兴趣引导可以使初中英语教学质量达到事半功倍的效果,相反,传统的填鸭式教学则效果不明显。然而,如何根据学生的实际情况,培养初中英语教学的学习兴趣是摆在诸多教师面前的一个难题。本文针对初中英语教学中的常见问题提出几点措施,旨在为提高初中英语教学质量提供一些借鉴。 目前,中学英语的教学工作主要是以培养学生们的学习兴趣为主要目的。在日常的
长期以来,语文作文教学一直被当作初中语文教学的重点内容,虽然语文作文教学受到了广大语文教师的重视并且得到了一些进步,但教学效率和质量依然无法得到显著提升。教师常常要求学生背诵一些优美的词句,使得学生在进行作文写作缺少自己的思想,只是一味地引用优美语句,导致作文内容缺少学生的真实感情。因此,我认为要想从根本上提高教学效率与质量,就需要在语文作文教学中应用层递式教学,将语文作文教学划分为几个阶段,并为
本文通过对肛肠病术后创面愈合过程的观察,验证了蛋黄油对创面愈合时间、创面疼痛、创面成纤维细胞数目及创面炎症反应的影响,探讨了该药促进创面愈合的机理。结果表明:蛋黄油对
随着时代的发展,传统教学模式已经无法满足新时代教学发展的要求,课堂教学改革已经势在必行。具体来说,就是要突破传统教学模式的束缚,真正以学生为本,切实提高学生的创新实践能力。以美术教学为例,就是增加美术作品的欣赏比重,陶冶学生情操,创新评价机制,提高学生对美术学科的学习兴趣,增强学生的鉴赏水准和学习自信。目前,小学美术课堂教学依然存在一定问题,为提高教学效果,任课教师要对美术教学的重要性有一个明确的
在当前的小学数学课堂中,多媒体和现代信息技术教具的应用已经非常广泛。然而,多媒体教学工具虽有着直观形象的特点,但是并不能完全替代传统教具。传统教具在多年的实践中应用比较成熟和广泛,还具备经济实惠、种类繁多的优点。因此,在现代小学教学中,创新使用数学传统教具,配合多媒体等新兴教学手法,能够共同激发学生的学习兴趣,优化数学课堂的教学效果。 小学数学课堂传统教具的优势 培养学生的操作实践能力 小学