随着社会经济的发展,理财教育的必要性越发凸显,因此小学教科书中的理财内容引起了本研究的关注。小学教科书中的理财内容可以分为理财意识、理财知识、理财能力三部分。理财意识包括正确的金钱观、义利观、消费观,理财知识包括基本的金钱知识、金融知识、消费知识,理财能力包括合理使用金钱能力和赚取金钱的能力。　　本论文结合问卷调查法在对小学生理财教育现状进行调查并对小学生理财教育必要性进行初步理论分析的基础上,以全国适用范围比较广的人教版教科书和山东各地正在使用的青岛版教科书为例,描述了小学教科书中的理财内容现状。内容现状涵盖内容选择、内容组织、内容编排、内容价值取向四个方面。　　研究发现,小学教科书中的理财内容看似杂乱无章,实则在编排上是有主线的,教科书已经开始关注到理财内容,并对其进行了有意展示,但在教科书编写过程中还存在以下问题,首先,对理财内容不够重视,导致教科书中的理财内容篇幅过少;其次,忽视理财意识的培养,体现为理财意识的篇幅少并且内容单一;再次,理财知识的呈现缺乏学科逻辑性,内容重复、不系统、不全面;最后,理财能力的考察也很片面。　　造成这些问题的原因与我国不重视理财教育有关,传统的思想文化以及现有的教育目的都导致我们更倾向于培养高分型的学生,此外我国对于理财教育的研究起步比较晚,对理财课程缺乏系统全面的研究也是造成这些问题的原因。面对这些问题,应该积极寻求对策,可以采取开发专门的校本或者选修理财课程等对策来丰富、完善我国目前的课程体系。