【摘 要】
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社会存在决定社会意识.道德教育从根本上说是社会存在的反映.随着个人主体性的张扬和社会文明的进步,一个宽容的时代,一个选择的时代已然出现.但社会的转型也带来了道德教育
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社会存在决定社会意识.道德教育从根本上说是社会存在的反映.随着个人主体性的张扬和社会文明的进步,一个宽容的时代,一个选择的时代已然出现.但社会的转型也带来了道德教育的危机.人们完全有必要追问道德教育应履行的时代使命.道德在人们生活中的"边缘化"和"失范"是社会转型在道德领域的"折射",它既表明了道德教育的危机,也蕴含着转机.文章认为,传统的人学观要求道德教育强调个体对社会的绝对遵从从而达至社会秩序的严整,现代的人学观则要求道德教育注重对个体内在德性的主动建构从而达至社会风尚的清明.论文把这一过程概括为从"规范世界"到"意义世界",并认为这不是一方克服另一方,而是后者对前者的超越.该文对这一问题进行了理论上的阐释与探讨.
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