良好的自信心是一个人成功的基础。自信心在英语学习过程中起着举足轻重的作用。新课标理念提出英语课程要面向学生，注重素质教育，培养学生的成就感和自信心。本文结合人本主义心理学教育观以及在英语教学中的运用为理论基础，设计出一套教师在课堂上提高学生自信心并提高其英语成绩的方法，并在教学实践中验证其方法的有效性为目的。在过去的英语教学中，教师虽注重学生的个体差异并对其进行针对性情感教育，但往往由于忙于自己的日常工作或片面地追求学生的学业成绩而忽视了学生自信心的培养，结果在教学质量上收获甚微。随着当代教育学和心理学的不断发展，越来越多的专家和学者对情感教育中自信心的培养给予了重视和关注。但目前我国对于初中英语自信心的培养措施还未真正落实和实施，相关研究和应用还不够深入，仍存在许多理论和实际问题尚待解决。本文主要是笔者根据这些问题提出一些想法和做法，借此与同行们共同探讨。因此，选择了在初中英语教学中对学生自信心的培养作为研究课题。本文通过对影响学生英语学习自信心的现状进行调查和分析，找出其相关原因。并提出了在初中英语教学中培养学生自信心的方法和措施。通过对实验班进行自信心培养措施的运用，得出结论：要提高学生自信心和英语学习成绩，教师需采取以下方法：（1）培养融洽的师生情感，激发学习兴趣；（2）正确对待学生错误；（3）课堂上善用激励语言；（4）制定层次教育目标，实施分层教学；（5）运用形成性评价；（6）实施希望、成功教育。笔者通过对两个班进行横向和纵向前后两次自信心测定量表和成绩测试对比，得出教师的教学行为对学生英语学习自信心的培养和学生英语成绩的提高呈正相关。本研究是以我国颁布的新课标的基础上实施的，新课标对初中生自信心的培养提出了明确要求。研究表明，自信心的提高与英语成绩的提高成正相关性，实验最终证明了培养学生自信心的方法和措施的有效性。