语感作为一种外语能力,与外语思维共同构成外语言语能力的最高表现。言语能力是一种言语实践能力,是运用语言的能力。语感的产生离不开语言实践,那么为了培养学生的英语语感就应该进行大量的语言实践。但目前许多英语课堂仍然是以教师为中心,这种传统的“灌输式”英语课堂教学模式不利于学生语感能力培养。本论文旨在研究如何在初中英语教学中,培养学生各方面的语感能力,从而达到提高学生言语能力的目的。本论文通过对中学生外语语感能力培养的实验,探索了初中外语课堂教学的新模式,通过对实验班和控制班采用不同的教学方法之后的成绩比较,进一步肯定了语感教学,即注重学生语感能力培养的优于传统的以教师讲授知识为主的教学模式。这是以后外语教学的发展方向。本文提出了在语感教学上的建议,并强调教学要向外延伸,为学生创造更多的接触社会与自然的机会,丰富他们的生活体验与生活阅历。实验表明在培养语感的过程中,不仅要进行必要的语言知识传授,更重要的是要引导学生自己习得语言。朗读和背诵既能提高学生的口语及笔头表达能力,又能把书面语还原于口语,把学到的语言知识转变为使用技能。同时在语感的培养中还要鼓励个性发展和培养创造性思维。