教学反馈作为促进学生积极参与课堂教学的一个重要因素在提高教师教学的有效性方面发挥着重要作用,有效的课堂教学离不开教师的教学反馈和学生的积极参与。通过查阅相关文献资料发现,对于教学反馈和学生参与的研究较多且已比较成熟,但关于教师教学反馈对学生课堂参与的影响的研究相对较少,因此,本文以此为切入点开展研究。在本论文中,教学反馈是指由教师提供的关于学生课堂表现及学习情况等方面的信息。学生课堂参与,又叫做学生教学参与,指学生在课堂英语学习过程中的心理活动方式和行为努力程度。在课堂教学中,教师对学生进行教学信息反馈,能够促进学生真正的参与到课堂当中,能更好地发挥学生在课堂中的主体作用,从而能更好地提高学生的课堂参与度和教师教学的有效性。本研究从高中英语教师教学反馈效能感、反馈功能、优质反馈、反馈基础和反馈内容五个维度及学生课堂行为参与、认知参与和情感参与三个维度入手,采用调查问卷、课堂观察和访谈等研究方法收集研究数据,通过SPSS软件对所收集到的数据进行统计分析,并以此为依据来探讨高中英语教师教学反馈情况和学生课堂参与情况,以及高中英语教师教学反馈对学生课堂参与的影响情况。本研究对陕西省西安市Q高中的270名学生进行了问卷调查,包括高中英语教师课堂教学反馈情况学生问卷和高中英语课堂学生参与情况学生问卷,并对调查对象所在的班级进行了课堂观察,选取了其中30节课作为课堂观察分析对象,同时对这些班级的三位英语教师进行了访谈。本论文主要由五章内容组成。第一章,绪论。这一章内容主要介绍了研究背景、研究意义、国内外关于教师教学反馈和学生课堂参与的相关研究现状,以及研究目的和研究方法。第二章,核心概念与理论基础。这一章内容主要在借鉴其他相关研究的基础上,对教师教学反馈和学生课堂参与进行了概念上的界定,以符合本文的研究需要,并将建构主义学习理论、人本主义学习理论、有效教学理论及积极学习理论作为本研究的理论基础。第三章,研究设计。本部分内容主要包括研究内容、研究对象、研究工具和研究步骤,是对整个研究的简单介绍。第四章,数据收集与结果分析。主要包括调查问卷信效度分析、调查问卷数据分析、课堂观察结果和访谈结果分析。其中,调查问卷数据分析包括高中英语教师课堂教学反馈情况分析、高中英语课堂学生参与学习情况分析、高中英语教师教学反馈和学生课堂参与的相关性分析。第五章,结论与建议。本章内容包括主要研究发现及结论、有助于提高学生课堂参与的教师有效教学反馈建议、研究创新与不足之处。其中,主要研究发现及结论包括高中英语教师教学反馈情况和学生课堂参与情况、高中英语教师教学反馈对学生课堂参与的影响。有助于提高学生课堂参与的教师有效教学反馈建议包括教师反馈要具有及时性、具体性和经常性;教师反馈要具有适时性和适度性;教师应给予学生积极的教学反馈;教师应适度延长课堂等待时间。