科普动画是一种非常有趣的传播知识的媒介形式,然而,目前的科普动画却存在着内容复杂、不易理解、吸引力不足等问题。造成这些问题的原因有多种,而对科普动画叙事类型的使用不当则是导致这些问题出现的一个重要原因。本文从叙事类型的角度入手,重点研究了叙事类型的不同水平（线性与非线性）对受众理解科普动画的内容和塑造科普动画说服力的影响。首先,本文通过文献阅读,详细地了解了科普动画的类型、设计方法,科普动画中叙事类型的使用现状、类型、特征,以及叙事类型影响受众理解科普动画的研究现状。其次,本文采用了心理学实验的方法,将叙事类型作为自变量,将叙事说服力作为因变量,将动画内容、人物与场景形象、设计风格、动画音效、播放时间等动画素材作为控制变量,进行了严格的被试间实验研究。结果表明:（1）叙事类型确实影响科普动画的说服力;（2）在测量叙事说服力的四个维度上,采用非线性叙事类型的科普动画在说服力上要优于采用线性叙事类型的科普动画。为了进一步验证上述实验结果的有效性,本文以“泡腾片的使用方法”的科普为例,进行了线性叙事和非线性叙事两种类型的科普动画设计,并进行了叙事说服力的验证。结果再次表明:基于非线性叙事类型的科普动画在说服力得分上要显著高于基于线性叙事类型的科普动画得分,这再次说明叙事类型是解决科普动画说服力不足,提升科普动画传播效果的一种重要方法。