阅读教学在对待文本的问题上存在“文本边缘化”“课堂娱乐化”“教学平面化”和“阅读训练化”等诸多现象。这很可能是造成语文教学无味无效的原因之一。将文本细读引进语文教学不失为一种改善阅读教学的策略。语文教学中的文本细读是运用语言学、文学批评与鉴赏等理论对文本语言、结构、细节三个方面进行深入分析的一种方法。文本细读具有形象性、情感性、审美性、多义性等特征。高中语文教学中文本细读的具体内容指向以下几个方面:抓住根基,品味字词;立足整体,感悟语境;以实济虚,留思空白。在高中语文阅读教学的文本细读中,要以素读为基础,研读为根本,悟读为关键。可采用诵读法、体验法、想象法、推敲法、还原法、比较法、改写法等具体方法。文本细读介入中学语文阅读教学,不仅有利于纠正当前阅读教学中存在的问题,也为教师送来了开启学生思维之门的钥匙,为学生指出了开启创新思维之路的方向标。它与新课改理念不谋而合,为阅读教学注入了源头活水。