思维可视化作为一种直观表征思维和知识的有效途径,在诸多领域被广泛应用。本文基于高中物理力学部分的教学现状调查,运用思维可视化思想设计了符合中学生思维方式的教学设计并应用于高中物理力学部分的教学,目的在于探究如何利用思维可视化改善高中物理课堂教学效果,活跃物理课堂氛围,培养学生物理学习兴趣,培养学生发散创新思维能力,分为以下几个部分。第一部分,介绍了本文的研究背景与意义,归纳总结了思维可视化国内外的研究现状,确定了研究的思路和方法。第二部分,介绍了有意义学习理论、双重编码理论、知识可视化理论、建构主义等本文的理论依据,详细阐述了概念图、思维导图以及鱼骨图的特点、制作方法等。第三部分,为了了解高中力学部分的教学现状,从而更好地将思维可视化落实在高中物理课堂教学中,在实习学校实施了有关问题的问卷调查并且对调查数据进行了详细的统计分析。第四部分,论述了思维可视化在高中物理力学教学中的应用实践,在研究设计的基础上,主要阐述了思维可视化应用于高中物理力学教学中的案例设计,详细展示了概念图与思维导图参与物理课堂的教学设计以及鱼骨图在习题课教学中的具体应用方法。第五部分,分析了思维可视化在高中物理力学教学中的应用效果,通过对比实验班与对照班的成绩统计分析、实验班学生的访谈分析及问卷调查分析,发现利用思维可视化可以提高学生成绩,活跃课堂氛围,提高教学效率、学习效率,与此同时,还可促进学生的思维发展。最后一部分对全文进行了总结,反思了研究的不足,指出了今后努力的方向。