教学设计是一门交叉学科，其理论包括多个方面，如教学理论、学习理论、传播理论和系统科学理论等。教学设计是这些是理论与具体学科的整合。教学设计理论通过对教学活动的各个构成要素进行整体的、系统的规划和安排，使这些要素有机地配合起来。当前，随着我国素质教育的不断深化和国家新一轮基础教育课程改革的实施，教学设计越来越显示出它的重要性。进行教学设计时，只有全面掌握各种理论和学科知识，并充分发挥教师的创造性，才能将各种知识有机地融合到一起，设计出最佳的方案。 多媒体技术和网络技术的应用为教育信息的呈现提供了丰富的技术支持，并在此基础上产生了多种新型教学模式。 如何科学地设计教学，实现教学目标的优化，已摆在每位中小学教师面前。为了解决当前中小学教师教学设计难和教学设计的主观性问题，作者产生了建立中小学教学设计系统模型的想法。 本文在充分理解教学设计基础理论的基础上，结合我国当前中小学教学状况，系统地分析了教学设计的基本原理，建立了中小学教学设计系统的理论模型。最后，结合模型，开发了一个小型的基于网络的中小学教学设计系统。本文共分四部分，各部分内容简介如下： 第一部分主要解析了中小学教学设计系统的概念，并从当前我国中小学的教学状况入手，从客观上论证了本文所提问题的可行性。 第二部分主要剖析了教学设计的基本理论以及它们与教学设计的关系，并进一步提出了教学设计的一般过程模式。 第三部分从理论上建构了中小学教学设计系统的模型，主要从设计原则、系统功能、内容及相关技术几个方面进行了阐述。 第四部分从实践出发，开发了理论模型的一个具体实例——基于网络的中小学教学设计系统。 本文以理论模型和教学平台的形式对教学设计理论作出直观明了的阐释，从而为中小学教师科学地进行教学设计提供了帮助。这是教学设计理论与教学实践的一次有益整合。