课程资源是一切课程活动的基础，是课程要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。随着教育改革的发展，课程资源的重要性越来越显现出来，而传统的城乡二元体制，使得教育资源过多的向城市集中，面积广阔的农村面对的却是有限的资源。课程资源作为其中里面的重要组成部分，农村课程资源，特别是农村音乐课程资源面临的短缺问题更是越来越突出。要解决这个问题，一方面应加大政府教育部门对农村音乐课程资源的投入，另一方面也要充分开发利用现有的农村特色资源，来弥补农村不足的音乐课程资源。本文以吉林省梨树县三所乡镇小学为调查对象,通过实际考察、访谈和问卷调查的方式对该地区的三所农村小学音乐课程资源开发利用现状进行调查，并对其调查结果进行分析，找出农村乡镇小学音乐课程资源开发利用的影响因素，并再次基础上提出了农村小学音乐课程资源开发利用的对策。希望为广大的农村音乐教师实施农村音乐课程资源的开发利用提供理论与实践的参考。本文分为五部分：第一部分绪论，内容包括本论文的选题缘起、研究现状、研究意义、研究方法；第二部分，概述有关农村音乐课程资源的相关研究，从概念、分类、特点上进行详述；第三部分主要写的是梨树县乡镇三所小学的音乐课程资源开发利用的现状分析；第四部分，主要针对现状提出农村乡镇小学音乐课程资源开发利用的影响因素，第五部分重点论述农村音乐课程资源开发利用的对策。从校长、教师、学生、家庭、乡村艺人、音乐课外活动、教学设施的角度提出实施的建议。