当前中国，多数学者只是关注对语言习得过程的研究，而忽视了对语言习得逆过程的关注。语言磨蚀，作为语言习得的逆过程，为全面研究语言习得提供了一个全新的视角，并已成为一个相对独立的领域，但在国内，实证性研究才刚刚起步。　　语言磨蚀研究的重点是尽可能研究影响语言磨蚀的因素，从而防止或补救磨蚀的产生，更有效地进行语言习得。学习风格作为二语习得中的重要概念也对语言磨蚀产生影响，且在当前中国，实证性研究较少。　　本文选择从磨蚀的角度出发，以学习风格为切入点，以高校英语学习者为研究主体，以跟踪观察，问卷调查，测试，记录为手段来研究大学英语学习者学习风格的个人差异，英语磨蚀的程度差异，学习风格和语言磨蚀的关系，以及学习风格对英语磨蚀产生的影响等问题。　　研究结果表明学习风格对其持有者的各项英语能力，以及各项能力所受的磨蚀程度都具有一定的影响。听觉学习风格的持有有助于减少英语听力能力的磨蚀；视觉学习风格，分析型学习风格，以及较高的歧义容忍度都在防止学生英语阅读水平磨蚀方面有积极作用；综合型学习风格及视觉型学习风格可在一定程度上减少英语写作能力磨蚀的发生；听觉型学习风格和外向型学习风格的持有极大促进了英语口语能力的提高，从而降低英语会话能力的磨蚀。　　本文的研究结论有助于教育者在教学中真正地从学生个体差异入手，采取行之有效的办法加强学生对语言能力的保持，同时利于英语学习者完善自身素质，调整学习风格，抵制磨蚀现象的产生，从而更为有效地实现语言习得的目标。