独立学院作为高等教育的一种特殊形式,其贫困生问题日益突出,并产生了各种矛盾和日趋尖锐的社会问题,在这一背景下,研究独立学院贫困生资助问题,构建独立学院贫困生资助模式,是独立学院教育面临的一个十分紧迫而重要的理论课题和现实课题。加强对独立学院贫困生资助研究,一方面对于丰富和发展教育学中教育公平、教育投资理论,拓宽学科的研究视野,探索具有中国特色的高等教育贫困生资助模式,具有极其重要的理论意义；另一方面,对于切实解决贫困大学生的入学和成长问题,进一步完善高等教育资助政策和制度,实现教育公平,维护社会稳定,促进社会发展,也具有十分重要的现实意义。解决独立学院贫困生资助问题,不仅关系着作为一种重要高等教育改革与发展形式的独立学院教育的大局,更关系着社会的改革、发展与稳定,是社会主义制度优越性的具体体现和社会文明进步的必然要求。我国学术界对独立学院贫困生这一群体问题的研究较为单薄,这从某种程度上说明独立学院贫困生群体问题并未引起我国教育界足够的重视。目前独立学院贫困生数量呈上升趋势,贫困生资助工作体系却存在很多问题,尤其在独立学院实施时间不长的国家助学贷款工作更是存在种种障碍,给我们进一步加强独立学院贫困生资助研究留下了系统探索的空间,贫困生资助工作任重道远,因此有必要在理论上和实践上不断研究完善独立学院贫困生资助体系,这也是本篇论文努力追求的目标。本文主要采用了历史考察、文献分析和比较分析的研究方法,共分为3个部分。论文在分析独立学院的形成与发展,以及高等教育贫困生资助的形成与发展的基础上,探讨和分析了当前独立学院贫困生资助存在的主要问题,并根据独立学院贫困生资助存在的主要问题,参考和借鉴当前高校对独立学院贫困生资助模式的相关文献和研究,本文从独立学院贫困生的资助理念、心理辅导和能力提升3个方向研究和分析独立学院贫困生资助的对策,其主要内容如下：(1)第一部分是独立学院贫困生资助体系的概述,包括独立学院的形成与发展,以及独立学院贫困生资助的形成与发展,提出了独立学院贫困生资助的必要性和重要性。分析研究认为：独立学院的贫困生资助是推进贫困生资助工作的内在需求,是适应构建和谐校园的需要,也是满足贫困生自身健康发展的客观需要。(2)第二部分分析了独立学院贫困生资助主要存在的问题,主要内容包括贫困生资助模式中的观念误区、贫困生心理资助环节薄弱、贫困生的能力提升存在困境等内容,分析结果认为：独立学院作为高校的一种形式,其贫困生资助工作也是一项系统工程,在继续实施“奖、贷、助、补、减、勤”为主的贫困生资助模式的基础上,独立学院要以“帮助学生顺利入学,促进学生全面发展”为目标,遵循“以人为本”的原则,构建经济资助、心理扶持和能力提升相结合的“立体化”资助模式,提高资助工作的针对性和实效性。(3)第三部分提出了独立学院贫困生的资助理念、心理辅导和能力提升的资助对策,其中,经济资助是基础,主要从4个方面加强改进措施：①完善贫困生的认定工作,②拓展资助资金来源渠道,③有效整合各种资助方式,④培养贫困生综合能力；援助心理资助是保障,分析了独立学院贫困生心理现状,还阐释了独立学院贫困生进行心理健康教育的重要意义：①心理资助是我国高等学校大力开展心理健康教育的需要,②有助于进一步完善高校帮困育人体系,③有助于进一步改善社会的人口素质,④关系到高校的稳定和和谐社会发展的大局。提出了独立学院贫困生心理资助3个方面的途径和方法：①开展思想教育,提高贫困生思想认识,②加强心理健康教育,促进健全人格形成,③优化育人环境,营造和谐的成才氛围；能力提升是最终的目的,分析了贫困大学生参与式教学的作用和措施,然后提出了独立学院贫困大学生能力提升的激励机制：①自我促动机制与社会促动机制,②自我促动机制的建立,③社会促动机制的建立。最后研究了贫困生就业能力的提升,主要表现在3个方面：①以心理疏导为契机,引导贫困生心理健康发展,②以专业发展为核心,加强贫困生专业能力的培养,③以创业教育为特色,促进贫困生创新品质的形成。总之,本文主要研究独立学院贫困生资助过程中存在的问题及其对策分析,研究结果对指导我国独立学院贫困生的资助工作具有一定的参考与借鉴意义。