由于社会信息化的迅速发展,学校教育信息化水平也获得了相当程度的提高,教育信息化正推动着人类社会持续地前进与发展。教师逐渐成为教育信息化的重要力量,信息社会对教师自身的信息化能力也提出了更高的需求。为了推动教育信息化过程,教师必须进一步增强自身信息化运用能力以适应信息时代的教学需求。教师信息化应用能力研究有助于教师适应新背景下的教育教学理念和要求,具有重要的学术价值和现实意义。研究从信息技术运用能力的视角出发,大量检索与教师信息技术运用能力有关的论文,对有关政策和国内科研状况加以总结,从教育技术运用能力的发展状况、性质及影响原因、提高对策四方面入手,对现有的教育成果加以梳理分析。首先以能力标准及2.0行动计划等文件为标准,综合参考相关学术论文,从教师的个人基本信息、信息素养调查、信息化应用相关的培训情况、其他建议四个方面编制调查问卷,同时设置访谈环节来克服问卷调查的局限。在本研究中,选取A中学教师为调查对象,通过调研结果对中学教师信息化应用能力的状况做出数据分析。其次,根据教师信息技术应用能力的现状总结问题,分析原因。最后,针对调查结果“对症下药”,从教师本人、学校层面、政府层面提出提升教师信息化运用能力的方法。为了提高教师信息化应用能力,从教师层面出发,要更新信息化观念、加强信息意识。校长要以身作则、带头示范。教师要牢记终身学习的教育理念、正确的信息应用观念和以学生为本的教育观念,加强信息技术基础知识的学习,注重信息技术和课程的结合,加强合作交流。从学校层面入手,做好学校硬件措施的管理和软件资源的完善,重视教育宣传与指导,注重教师专业技能培训,加强对教师制定职业发展规划的指导,加大管理力度。从政府层面出发,完善奖惩制度和评估机制;加大扶持力度,完善基础设施;更新完善培训体系,不断调整培训内容。学校教育信息化水平是当前评估教育的一个关键指标,今后需加大对教师信息化应用能力培养方面的注重,加强计算机设备与课程内容的紧密结合,推动学校教育信息化的进程。