【摘 要】
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中小学生减负是基础教育改革关注的焦点之一。近些年来,教育部以及各省、自治区各级教育部门密集出台了许多减负政策,“减负”成为全社会广泛关注的话题。在众多学生负担中,课外作业负担受到最广泛的关注。语文课外作业是课堂教学的延续,是小学生提升语文素养的重要途径和不可或缺的环节。因此,如何做好语文课外作业减负的同时,也实现提升教学效果的目标是一个值得调查研究和探讨的问题。论文对W市两所小学高年级的语文课外作
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中小学生减负是基础教育改革关注的焦点之一。近些年来,教育部以及各省、自治区各级教育部门密集出台了许多减负政策,“减负”成为全社会广泛关注的话题。在众多学生负担中,课外作业负担受到最广泛的关注。语文课外作业是课堂教学的延续,是小学生提升语文素养的重要途径和不可或缺的环节。因此,如何做好语文课外作业减负的同时,也实现提升教学效果的目标是一个值得调查研究和探讨的问题。论文对W市两所小学高年级的语文课外作业现状进行了问卷调查,调查涉及减负相关的教师、学生和家长三方,试图了解当前减负背景下小学高年级语文课外作业的现状,进而发现存在的问题和提出改进策略。调查结果显示在当前减负背景下,小学高年级学生的语文课外作业量总体是适中的,学生的作业负担不是太大,但是减负并没有很好地实现提升学生语文学业水平的效果,即减负并未增效。究其原因,可能与暴露出来的语文课外作业内容缺乏分层设计,语文课外作业设计忽视学生的主体性,语文课外作业类型单一化,语文课外作业设计、布置与批改环节轻视家长的角色,语文作业批改和评价缺乏创新等问题有关。针对调查结果反映出的问题,论文从教师、学生和家长三方提出了实现小学高年级语文课外作业减负增效的一些建议,即教师要注重分层作业设计、尊重学生的主体性、丰富语文课外作业类型、倡导多元化的语文课外作业批改和评价;学生要端正作业完成态度、积极参与小组合作、养成良好的语文课外作业习惯;家长要树立正确的教育观和作业观、合理参与孩子的语文课外作业、加强与老师的沟通和合作。
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