20世纪90年代后期,课程改革在世界范围内受到了前所未有的重视。2001年7月教育部颁布了《体育(1-6年级)体育与健康(7-12年级)课程标准》(实验稿)》,2003年4月颁布了普通高中《体育与健康课程标准(实验稿)》,我国中小学的基础教育体育课程改革全面进入实验阶段。今天,课程改革走过了近十个年头,现阶段中小学体育课程是否已经成熟或者实施状况,教师对新课程的态度感受,学生对新课程的态度,究竟该怎样设计中学体育课程,才能让教师和学生都能够更好的融入到体育课堂,达到学校体育的目的?本文在收集大量有关体育课程设计的文献和书籍的基础上,对体育课程有关理论进行了综述研究；采用问卷调查等方法,以山西大同地区中学15名体育教师和160名中学学生为研究对象,根据目前大同地区中学体育课程实施现状,了解体育课程的设计状况,这对于中学体育课程的开展、教师进行体育课程设计,也为地方政府制定学校体育相关政策,了解中学体育开展状况提供依据。通过以上的调查研究,得出以下结论：1、健康教育课程内容的学时增多；2、健康教育课程授受内容丰富,女生较男生的态度积极；3、男生和女生在体育课程内容上有着共同性,也存在差异性；4、男生和女生在体育课程目标上有着差异性；5、目前开展的体育课程项目基本符合了中学生对体育的需求；6、对于体育与健康课程内容的现状,体育教师还是比较认可的；7、体育教师在对体育课程目标的认识上存在着一致性。