【摘 要】
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本文基于实验语音学的方法,对已接受过或者正在接受高等教育的商城方言区二语学习者进行/n/和/l/的感知和产出研究。本研究致力于全面探究商城方言背景者在英语语音习得过程中的感知和产出模式以及感知与产出之间的关系。同时,本文将基于理论框架:语言迁移理论和语言习得模型对研究结果进行讨论,以期为二语语音习得提供一定的教学启示。为探索商城方言背景的二语学习者的感知和产出模式,本研究的语音试验共包括三个部分。
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本文基于实验语音学的方法,对已接受过或者正在接受高等教育的商城方言区二语学习者进行/n/和/l/的感知和产出研究。本研究致力于全面探究商城方言背景者在英语语音习得过程中的感知和产出模式以及感知与产出之间的关系。同时,本文将基于理论框架:语言迁移理论和语言习得模型对研究结果进行讨论,以期为二语语音习得提供一定的教学启示。为探索商城方言背景的二语学习者的感知和产出模式,本研究的语音试验共包括三个部分。第一个是基于声学分析和听者判断探索商城话中/n/和/l/的具体特征。第二个是基于自然语音刺激和合成语音刺激的感知实验,其中包括辨认实验和区分实验两部分。第三个是产出实验,实验基于12组英语单词对立体展开。感知与产出二者之间的关系也基于实验数据展开进一步分析和探讨。研究结果表明,在/n/、/l/的相混问题上,商城方言内部也存在一定差异,并且其具体表现取决于其所处的元音环境,如在/i/或/y/的元音环境下,两组受试均能正确产出。就感知实验结果而言,12个元音环境下的/n/、/l/感知均不属于范畴化感知,但就感知正确率而言,两组学习者在/i:/和/u:/两种元音环境下的听辩表现都明显更好,但两组受试的感知特征也存在一定的差异。在产出实验中两组被试整体都呈现较好的结果,特别是在元音环境/i:/下,被试表现出几乎完美的产出能力,而在其余元音环境中,产出正确率大多浮动于50%左右。另外,皮尔森相关分析表明感知与产出之间存在明显的正相关关系,但是,受试感知能力明显落后于产出能力,受试甚至无法感知自身产出是否正确。
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