语文课程内容是语文课程的核心组成部分,学生语文素养的提升有赖于科学、合理的语文课程内容的设置。而承载着课程内容的教材,则是语文教学的凭借。在我国目前使用的语文教材中,文学作品占了半壁江山,而小说作为一种重要的文学体裁,具有文学作品解读的多元性,文学鉴赏的不确定性。与此同时,选入教材中的小说作品又是作为学生学习语言艺术的范本,因此,尽管小说的解读可以是多元的,小说鉴赏可以是多视角的,但是进入教材体系中的小说鉴赏的课程内容应该是相对固定的,限制的,即小说的哪些文学要素、哪些解读视角、哪些鉴赏技能应该进入小说教学,成为教学的内容应该是有选择性的,同一学段的学生学到的有关小说的知识和鉴赏技能应该是相对统一的,即同一学段语文课程内容应该是一致的。然而通过目前各种版本的教材分析,情况并非如此。本论文以人教版与语文版高中必修教材为例,以小说单元作为切入点,来比较两个版本教材在小说鉴赏课程内容方面的异同点,以揭示不同版本教材在同一个学段同一种文体教学内容上的差异,并进一步探究高中小说鉴赏的课程内容,以完善高中教材中小说鉴赏的课程内容,为高中语文教学进一步拓展教材内容提供方向性的借鉴。本文除导论以外分为四章,导论部分主要谈到了选题的研究意义,国内外的研究现状,本课题的研究目标以及可行性等；接下来的四章首先从高中语文新课标课程内容的解读入手,在分析了新课标之后,明确了小说单元所应承载的课程内容,在第二章中将人教版与语文版两版教材中小说单元的课程内容进行了具体分析,分别从其各自的文本选择和内容要素入手,并将课程内容要素整理成表；第三章将两版教材梳理出来的课程内容进行了比较分析,分别对比了其异同点、优缺点,并将两版教材小说单元的课程内容与课标中的预设课程内容进行了比较,进一步分析了其编写上的利弊；在最后一章将整篇论文的研究进行了总结,提出了反思与建议。