本论文主要研究内容是运用钢琴演奏的方法进行音乐观察，比较音乐专业与非音乐专业的人员在音乐治疗中的差异，通过选取10名音乐专业的学生和10名非音乐专业的学生作为2组样本，对其在钢琴即兴演奏前后的思维表现进行问卷调查，评判观察者用音乐即兴演奏评判标准的要求来进行单独打分。其被调查者的问卷调查结果和评判结果都将通过系统的数据分析，最后以表格的形式来归纳总结，从而得出有无音乐素养的人对音乐治疗的影响是否有差异，计算出精确的数据，为音乐治疗师提供一个治疗中的参考依据。调查结果表明，在钢琴即兴演奏中，音乐专业的人与非音乐专业的人同样能获得较高的愉悦感，他们在即兴演奏的预期值，自我感觉的互动程度和演奏中获得的满意度上并没有明显差异。但是，从统计的结果来看，评委对两组样本的音乐互动程度的判断以及即兴演奏中两组样本的声音表现上有明显的差异。这些结果表明，一方面，在音乐治疗中，有无音乐素养的患者都可以进行音乐治疗；另一方面，由于音乐治疗归根结底是利用音乐起到治疗的作用，音乐和治疗互动需要紧密结合，因此音乐治疗师应该对有无音乐素养的人员进行区别，分别设定与其背景相关的音乐治疗方案，尽可能最大程度满足患者与音乐的互动。