语言能力是手段和基础,交际能力才是目的和归宿,对外汉语高级口语教学阶段尤为重要。高级阶段的口语教学注重训练学生们“说”的能力,“说”的内容不再是初级阶段简单的词语或单独的句子,而是具有一定复杂性和逻辑性的成段的表达,同时教师在设计教学时也需要采取更加多元化的教学手段,提高学生的汉语思辨能力,使其进一步了解中国的风俗文化。抛锚式教学模式提倡“教师指导下的,以学生为中心”的学习。为学生创设真实的情境,鼓励学生自主探讨,协作学习,深刻地培养学生运用知识的能力。本文中,笔者试图将抛锚式教学模式运用到对外汉语高级口语教学中,并以发展汉语高级口语教材中《“不孝”儿子中大奖》一课为例,设计出具体的教学方案,尝试为对外汉语高级口语课堂提供一种具有可操作性的课堂教学形式,提升对外汉语高级口语课课堂效率。本文系统介绍了抛锚式教学模式的概念、理论基础、教学步骤,在分析了高级汉语口语教材内容、教学对象基础上,将抛锚式教学模式具体运用到对外汉语高级口语教学中,并采用了问卷调查及课堂观察的形式进行教学效果分析。本文旨在利用抛锚式教学模式为对外汉语口语教学课堂设计提供理论基础和课例支撑,进而丰富高级汉语口语课堂教学。本文由绪论、正文和结语三部分组成。第一部分绪论。该部分主要介绍选题缘由、意义、研究方法及研究现状。第二部分正文。该部分概述了抛锚式的定义、理论基础、基于理论基础应用于对外汉语高级口语教学的可行性分析并以《“不孝”儿子中大奖》一课为例,进行了具体的教学案例分析,亦对教学效果进行了评估。第三部分为结语。该部分总结全文,回顾总结了抛锚式教学模式在实践教学中的启示,同时分析了论文研究过程中的不足之处。