基于“以人为本,全面发展”的教育理念下,“问题解决”教学模式是以问题为中心,教师围绕教学目标通过创设问题情境让学生自己发现问题,解决问题,从而提高学生综合能力的一种教学模式。“问题解决”教学模式倡导学生自己搜集和获取信息的能力,学生通过问题的发现和资料的分析,来构建自己的知识体系。同时重视教师在合作交流活动中的引导作用,采取多元化的教学策略,最终促进历史教学的有效发展。因此,本文主要分为五个部分：第一部分是绪论,从时代发展的需要等角度阐述了“问题解决”教学模式的研究背景,并查阅相关国内外对该教学模式的研究状况,进而拟定了本文的研究思路与方法。第二部分是高中历史“问题解决”教学模式的内涵及其教学原则,重点介绍了三大教学原则：以问题为中心进行教学为原则；以开放性问题教学为原则；以探究性教学为原则。第三部分是“问题解决”教学模式在高中历史教学中的实施步骤,具体为创设情境、提出问题—合作交流、解决问题—反馈与评价—总结反思。第四部分是高中历史“问题解决”教学模式的运用现状与建议,通过问卷调查来分析教师在实施过程中的情况,并找出存在的问题并对存在的问题给出相应的教学建议,为以后的实际教学活动提供帮助。第五部分通过两个高中历史课中具体知识点的案例分析,来具体阐释该教学模式对高中历史这门学科的可操作性。