目前的中学化学教学中仍然存在着片面强调知识和技能目标,忽视学生探索、创新精神培养的状况,严重阻碍了学生的自主发展；学生的学习方式单一、被动,缺少自主探究、合作交流、独立获取知识的机会；教师受传统教育观念的束缚,缺少对学生学习中的情感、态度、价值观以及个体差异的关注等等。大量研究表明,学习结果受学习方式的影响重大。新课改倡导的主要是科学探究,让学生从生活走进课堂,再从课堂走向社会,学习获得终身学习的能力,培养探索、创新精神,这也是本研究的目的所在。本研究采用调查研究法、实验研究法、行动研究法、比较研究法等教育研究方法,对探究性实验教学情景创设、实验内容、原则进行探讨,并开展为期一年的探究性实验教学研究。研究表明：在化学教学中渗透探究性实验教学的方法,有利于提高化学课堂教学质量,推进化学课堂教学素质化,培养学生的探究能力和创新精神；有利于提高学生的化学成绩；还可以让学生通过学习化学知识来掌握科学学习方法,促进学生综合素质的提高,更有效地培养学生科学探究能力。通过调查问卷表明,学生的学习方式发生了根本改变；学生学习化学的兴趣得到提高,知识结构得到优化；教师的教学行为发生了根本改变。