2009年“新浪微博”的推出揭开了“微时代”的序幕，随即各种微媒体应运而生，这对大学生思想政治教育而言是“机”与“危”并存的。一方面，大学生思想政治教育传统路径面临着诸如“配方陈旧”、“工艺粗糙”、“缺乏亲和力”等窘境，而微媒体深得大学生青睐并被普遍使用，它的出现有利于推动“互联网+教育”联动机制的落实，为打破传统路径的窘境提供契机；另一方面，微媒体中充斥着大量消极、腐朽的思想，这不仅严重影响了大学生正确三观的形成，还给大学生思想政治教育带来了新的挑战。因此在这个“危”与“机”并存的微媒体时代，我们必须利用新媒体、新技术丰富大学生思想政治教育路径，增强大学生思想政治教育的时代感和吸引力，切实提高思想政治教育的针对性和实效性。正如习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上所指出：要运用新媒体和新技术使高校思想政治工作活起来，推动高校思想政治工作传统优势与信息技术高度融合，增强高校思想政治工作的时代感和吸引力。所以在“微时代”背景下探索大学生思想政治教育“微”路径，是促进教育与信息技术融合的题中应有之义，亦是增强大学生思想政治教育时代感和吸引力、针对性和实效性的现实所需。
　　论文以“微时代”为研究背景，紧扣如何提升大学生思想政治教育效果这一基本问题，在理论与实践相结合的基础上探索大学生思想政治教育“微”路径,为微媒体时代大学生思想政治教育路径的发展提供新思考、新策略、新途径和新方法。论文由四个部分组成：首先是绪论部分，阐述了论文选题的背景及意义、国内外研究现状、研究思路、研究方法、创新点与重难点，为下一步研究奠定基础；其次为正文第一部分，笔者从大学生思想政治教育“微”路径的理论支撑和现实发展两方面阐释了“微”路径的由来与发展，并分析了它与传统路径的联系与区别，然后从顺应时代发展潮流、克服传统教学路径的弊端、促进大学生自主学习和提高教育的针对性和实效性四个方面阐释了研究大学生思想政治教育“微”路径的必要性；再次，正文第二部分，笔者以贵州大学、贵州师范大学、贵州医科大学和贵州广播电视大学四所学校部分师生为抽查调研对象，通过问卷调查和实操“走进微课堂”微信公众号等方式，考察分析大学生思想政治教育“微”路径的现状，包括取得的成效、存在的问题以及存在问题的原因；最后，正文第三部分，从“微”路径存在的问题出发，从教育载体、教育方法、互动平台、教育主客体和制度保障等方面思考大学生思想政治教育“微”路径建设的对策，这对切实提高大学生思想政治教育的实效性和促进“微”路径的进一步发展有着重要意义。