自教育部于2004年对现代远程教育试点高校网络教育部分公共基础课实行全国统一考试以来，网络统考的辅导已经成为试点高校和公共服务体系机构关注的焦点，并纷纷开展了网络统考的辅导。但目前网络统考的辅导缺乏个性化、资源建设盲目并且利用率低和缺乏监督等，存在着有辅导之名而无辅导之实的局面，存在着网络统考的所有科目中，英语的通过率偏低。鉴于此，本课题在云南省现代远程教育公共服务体系的支持下，以英语辅导为切入点，在投入学习理论的指导下，以探讨如何更好、更合理和更有效地利用先进的教育技术手段来实现网络统考英语的个性化辅导，力求研发出一个能依据考生的特点进行针对性的和全程式的监督与辅导，并使辅导资源达到最大化共享的辅导平台，达到提高考生英语技能和应试技巧的目的。　　 本文在分析和掌握国内外有关辅导策略和国内有关网络统考英语辅导现状的基础上，找出网络统考英语辅导中存在的问题，然后综述了投入学习理论并在投入学习理论的指导下，从考生和服务的角度提出了一个网络统考的英语辅导模式，即134辅导模式，构建了该模式实施的环境和实施的四个原则，并采取了“中心+站点”两级督促的辅导机制将辅导过程中的一切要素有机结合起来，让考生能全身心地投入学习，产生高效的学习。最后将理论研究应用到云南省数字化连锁中心的网络统考英语辅导中，并结合三步渐进辅导策略研发出一个能为考生和辅导教师提供快捷的点对点的个性化辅导平台(ETP)，对辅导的结果进行分析，证实了该辅导模式的有效性。