在当前通讯技术以及网络技术的迅速发展过程中，人类正在创造和经历着一种崭新的、不断扩张的社会，即网络社会，社会生活方方面面都受到网络的影响，教育作为社会系统中的一个重要组成部分，也不可避免。慕课就是教育在网络化社会中的一种特殊呈现方式。慕课出现后，很快便风靡全球，引起了全球教育界的广泛关注，国内外知名高校都纷纷加入到慕课中来。在信息技术背景下，传统的大学英语教学似乎已经远远不能满足社会和学生的需求，大学英语教学改革的呼声愈来愈烈。因此，对慕课在英语教学中的教学模式以及慕课和传统教学模式比较的研究，可以为大学英语教学改革提供新视角，具有一定的实践价值。　　基于对国内外高校慕课发展现状的了解和分析，笔者以我国理工科重点大学一国防科技大学开设的一门大学英语口语（慕课）为例，采用案例研究的方法，描述该慕课的运行模式，主要从教学模式的要素即教学目标、实现条件、教学程序及评价对该慕课进行分析，结合六名慕课学习者（两名本科生，两名研究生，两名博士生）的体验和反思，总结慕课教学模式的优势，探索优化大学英语教学的新思路。　　通过对六名学生以及笔者自身对大学英语口语（慕课）课程体验的综合分析，研究发现基于互联网时代的教学模式在大学英语教学方面有发展前景，值得借鉴。根据MOOC教学模式的特点和优势，可以为创新课堂教学模式，提高大学英语教学质量，深化高校英语教学改革提供一些启示。