高职教育是我国高等教育体系的重要组成部分,也是我国职业教育体系的重要组成部分,而高职会计教育又是高等职业教育的重要组成部分。面对全球化、网络化、高新技术和知识化的新经济时代,其生存环境将发生巨大变化,而且这种变化将会给高等职业学院的会计教育带来前所未有的影响。近几年,随着高职会计教育招生规模不断扩大,和社会对高职会计毕业生需求的不断增加,高职会计毕业生上岗适应性慢、灵活性差、动手能力不强等问题日益显露出来。本文从近三年高职会计专业毕业生就业状况入手,剖析了高职会计专业毕业生社会需求量大和高职会计专业毕业生遭遇就业困境的主要原因。总结出目前高职会计教学中主要存在着三方面的问题:一是教学管理上的问题,在教学管理上,存在着会计教育目标不明确;专业设置缺乏针对性,课程设计脱离实际;应用型师资力量薄弱。二是教学方法脱离实际的问题,在教师教学上,存在着教学方法和教学手段单一;偏重理论性教学,实践技能的培养训练不足。三是学生自主学习不强的问题,学生在学习上,存在着学习缺乏自主性、灵活性和拓展性等方面的问题。针对高职会计教学中存在的问题,笔者借鉴国外高职教学的成功经验,特别是澳大利亚、德国和美国等发达国家高职教育的教学理念,吸取国内高职教育专家学者的研究成果以及自己在高职会计教学实践中总结出的经验,提出了构建“以能力为本位”的高职会计教学模式,阐述了如何准确定位高职会计教学的培养目标,如何设置适合市场需求的会计专业和开发适合学生发展需求的教学课程模块,教师教学中可以采取哪些灵活多样的教学方法以及如何打造高素质的教师队伍。要将“以能力为本位”的高职会计教学模式真正落到实处,必须在课堂教学中贯彻“以学生活动为中心”的教学法,并示例了“以学生活动为中心”的教学思路,同时以《财务管理》课程为实例,分析了“以学生活动为中心”的高职会计教学法的具体运用。