关于家园沟通方式的问题长期以来就是幼儿园和家庭都面临的具有争议和挑战的事,它有积极的一面,表现在确实是促进了家园之间的联系,然而它也有消极的一面,稍有差池就会造成家庭和幼儿园之间的误会进而出现鸿沟。幼儿园的孩子因为年龄小、自理能力弱,尤其需要家长和教师的共同照顾,近年来由于个别幼儿园出现管理不规范的问题导致媒体曝光,在家长中引起了焦虑。家长对幼儿园的信任要建立在教师与家长的有效沟通上,教师要用他自身的魅力和一定的专业背景之下的教育方法让家长放心。上海是一个中国教育的具有代表性的窗口之一,随着现代教育技术的发展以及当今电子化信息时代的到来,教师在和家长沟通的时候具有了多重媒介。比如,通过幼儿园网站、QQ、微信、电话等方式,家长和教师之间沟通方式越来越多,但是沟通的频率以及沟通的程度和效度如何把握依然是我们要引起注意的,只有经过有效的沟通才能加强幼儿园和家庭的紧密联系,才能促进幼儿的健康发展,并且针对幼儿个体情况,家庭和幼儿园共同制定教养措施,寻找对孩子最有利的方式。明确评价家园沟通方式存在问题的标准是以幼儿为主体,以幼儿的权益的实现为准绳,顾及到家园在沟通上的情绪和态度,在沟通过程中是否是积极促进事件,以家园双方的满意度以及对后续沟通的期许度来评价的。我们承认被教育者之间的差异,而当今对于被教育者的极大尊重,又让教师们不能再那么“严厉”。这不管在哪个年龄层都是存在的,尤其被教育者年纪越大越会有这样一种看上去很“自由”的现象。我们尊重家长所采取的只要不伤害孩子的任何一种教育方式方法,尽管他们有时候存有争议。我们与其感叹“5+2=0”,不如趁着孩子年纪尚幼,向家长普及一些科学的育儿知识,有的家长之所以会采取在专业教育者看来是不恰当的做法,很大程度上源于家长实质上不知道什么是正确的做法。我们不强求如何改变家长,但我们希望能通过有效的家园沟通给与家长一个视野。本论文由4章正文和附录组成。论文通过梳理J区家园沟通方式问题,制定家长、教师、幼儿园三方面的改进策略,探究各自的意图和态度,进一步丰富沟通方式和渠道,结合相关活动的开展,改进当前沟通方式中存在的问题。在第一章绪论部分介绍了选题背景,界定了概念,阐述国内外相关研究现状及研究方案。第二章探讨家园沟通的理论基础,研究家园沟通的现实效用,五面进行具体阐述。探讨具体方式问题,研究家园沟通的历史进程,衬托现代化家园沟通方式存在新问题以及迫切需要改进。第三章家园沟通方式问题现状调查,介绍了J区幼儿园家园沟通的发展概况,对实践探索过程进行了分析,兼顾到已经存在的有利因素作为一个改进的铺垫。第四章是家园沟通方式改进研究,着重肯定家长在此沟通中与幼儿园这两者的主体平等地位,分析总结出目前家园沟通方式问题和对策研究,并从家长立场、幼儿园立场、幼儿立场、社会立场四个方面的原因分析。提出深化沟通方式的理念和内涵,完善流程和路径以及明确双方的权责,将沟通方式更为多元化,并将之落实到家访、家长会、家委会,联系渠道以及相关活动,使之更具有实践指导效果。在相关活动的开展中,要将反思问题意识和反思监督机制贯穿始终,落实监督机制,确保幼儿的相关利益。